«نه تنبیه، نه تشویق: چگونه انگیزههای درونی را پرورش دهیم» نوشته «الفی کهن» در 352 صفحه است و روشهایی برای انگیزش کودکان و نوجوانان با رویکرد متفاوتی را پیشنهاد میدهد. این روشکرد مبتنی بر این است که به جای ابزارهای تشویقی یا تنبیهی، روی پرورش انگیزههای درونی تمرکز دارد.
«والدین خوب – نوجوان خوب»
نوشتهی مشترک دکتر «علی پژوهنده» و «خدیجه دروگر» در 130 صفحه، کاربرد تئوری
انتخاب را برای ارتباط با نوجوانان ارائه کرده است. این کتاب شامل پنج گفتار با
عنوانهای نظریهی انتخاب، نزدیکشدن به نوجوان، عادات مفید ارتباطی با نوجوان، کنترل
پیامدی و بازسازی رابطه است.
«اصول برقراری رابطه انسانی با
کودک و نوجوان» نوشته «دکتر احمد بهپژوه» در 192 صفحه است. کتاب حاضر خواننده را یاری
میدهد تا در مسیر ایجاد و تداوم رابطه انسانی با کودکان و نوجوانان گام بردارد و
با روشهای عملی در تحقق خانوادهای سالم و روابطی رضایتبخش بکوشد.
«کتابی که آرزو می‌‌‌‌کنید والدینتان
خوانده بودند» نوشته «فلیپا پری» در 229 صفحه است. چه چیزی مانع ارتباطی خوب میشود
و چه چیزی میتواند آن را بهتر کند، چگونه پرورش یافتهایم و این چگونگی چطور بر
فرزندپروریِ ما و اشتباهاتی که مرتکب میشویم تأثیر میگذارد. بهویژه اشتباهاتی
که هرگز نمیخواستهایم انجام دهیم. و اینکه در این باره چه کار باید بکنیم.
«خانواده های آسیب زا خانواده فرزند و بروز مشکلات» اثر «مارک آر. دادز» در 144 صفحه است.
«روش های آسیب زا در تربیت از
منظر تربیت اسلامی» اثر «محمدرضا قائمی مقدم» در 200 صفحه است. در قلمرو تربیت و
در ارتباط بین مربی و متربّی و والدین و فرزندان، گاه رفتارهایی از مربی و والدین
سرمیزند که بر متربّیان و فرزندان تأثیرات منفی دارد، اینگونه رفتارها را میتوان
روشهای سلبی یا روشهای آسیبزا نامید.
«تربیت آرمانی» نوشته «سیدمحمد
بنی هاشمی» در 336 صفحه است. موضوع این کتاب، تبیین جنبههای مختلف تربیت اخلاقی و
آموزشوپرورش از دیدگاه اسلام است.
«تربیت سالم نوجوانان» نوشته «جین
نلسن» در 464 صفحه است. این کتاب در مورد مشکلات نوجوانان و والدین برای برقرای
رابطه خوب و ارزشمند با هم است و یادآوری میکن فرصت هایی را برای نوجوانان فراهم
کنیم تا باورها و مهارت های را در خود پرورش دهند و به آن ها کمک میکند به اعضای
شاد و موثر جاکمه تبدیل شوند
«آینه‌های روبه رو» نوشتهٔ «سیدعلیرضا
تراشیون» و «محمدرضا بهشادمند» در 176 صفحه است. در فصل ۱ کودک تعریف شده، نیازهای
او شمرده شده و به مراحلی که کودک طی میکند اشاره شده است؛ سپس دررابطه با
ابعاد تربیت کودک مطالبی ارائه شده است. فصل ۲ درمورد ویژگیهای کودک و فصل ۳
درمورد اصول تربیت کودکان است. فصلهای ۴ و ۵ به روشهای تربیت کودک و فرصتها و
تهدیدهای تربیتی پرداختهاند.
«ناباب و نایاب» نوشتهٔ
«عبدالعظیم کریمی» در 384 صفحه است. والدین و مربیان باید بدانند تربیت انسانها
تغییردادن و تبدیلکردن آنها به آنچه ما میخواهیم یا جامعه میپسندد، نیست؛ بلکه
تأییدکردن و تکمیلکردن همانی است که آنها میتوانند باشند. در یک کلام، مربیان و
والدین در هفده گفتار موجود در کتاب ناباب و نایاب، بهصورت کامل و جامع، با آنچه
تربیت نیست، آشنا میشوند.
«حرف های یواشکی» نوشتهٔ «رضا
مهکام» و «لیلا عبادی موید» در 136 صفحه است. این کتاب والدین کمک میکند
کودکانشان را در زمینه جنسی اسلامی تربیت کنند. فصل اول کتاب درآمدی بر تربیت جنسی
است. فصل دوم به زمینهها و عوامل مؤثر در تربیت جنسی کودکان میپردازد و فصل سوم
راهکارهایی کاربردی برای تربیت جنسی کودکان و نوجوانان ارائه میکند.
«بیم موج» نوشتهٔ «علی رهبر»
است. این کتاب در فصل اول بهسراغ آسیبهای بافتی فضای مجازی رفته و ارتباط این
فضا را با احساس آرامش و امنیت انسانها بررسی کرده است. فصل دوم درمورد شیوههای
مقابله با آسیبهای بافتی سخن گفته و فصل سوم نیز دربارهٔ آسیبهای محتوایی فضای
مجازی.
«تئوری انتخاب برای والدین و
نوجوانان» نوشته «ویلیام گلسر» در 248 صفحه است. گلسر هفت عادت خطرناک والدین را بیان
می کند و سپس به آنها نشان می دهد که چگونه با تغییر رفتار خود می توانند اهداف
خود را محقق کنند. مهمتر از همه، او به والدین کمک می کند تا رابطه خود را با
فرزندشان را مستحکم حفظ کنند.
«برای والدین و نوجوانان» نوشته
«ویلیام گلسر» در 248 صفحه است. همان طور که در این کتاب توضیح خواهم داد وقتی در
کنار فرزند نوجوان تان نیستید نمیتوانید رفتارش را کنترل کنید .وقتی هم که با او
هستید فقط یک کم میتوانید او را کنترل کنید .اما چیزی که میتوانید آن را کنترل کنید
رفتار خودتان است…
«مزرعه آفتابگردان» نوشتهٔ «یزدان
رضوانی» در 158 صفحه است. این کتاب ابتدا درمورد کلیات مرتبط با موضوع خود سخن
گفته و سپس در فصل ۲ به شرح اصول و عوامل مهم و اثرگذار در تربیت دینی پرداخته
است. تربیت اعتقادی، اخلاقی و نیز تربیت عبادی عناوین فصلهای این کتاب را تشکیل میدهند.
«موریانه ها آرام اند» نوشتهٔ
«سیدحمید آتشپور» و «نسرین محمدی نسب» در 144 صفحه است. این کتاب در ۵۸ بخش نوشته
شده است. این کتاب درمورد هجوم اندیشهها و باورها در زندگی مشترک و میان زوجها
است. کتاب موریانه ها آرام اند میکوشد به دلایل این فاصلهها و مشغولیتهای ذهنی
بپردازد؛ ازاینرو در این اثر ۱۰ باور شناسایی شده و راه مقابله با آن ها نیز
ارائه شده است.
«بالانشین» نوشتهٔ «آمنه بختیاری»
و «بهاره نصیری» و «مرضیه طاهری» در 136 صفحه است. این کتاب کوشیده است سواد رسانهای
و مهارتهای مدیریت رسانهها اعم از تلویزیون، رادیو، ماهواره، تلفن همراه و انواع
بازیهای رایانهای را به خانوادهها بیاموزد تا بتوانند آنها را به فرزندانشان
منتقل کنند.
«دل به دل راه داره» نوشتهٔ «سیدعلی
آقای کابلی» است که براساس گفتارهایی از محسن قرائتی در 144 صفحه تهیه و تدوین شده
است. کتاب در فصل ۱ به اهمیت ازدواج پرداخته و دلایل این کار را توضیح داده است.
فصل ۲ درمورد بلوغهای لازم برای ازدواج است؛ بلوغهای عقلی، جنسی، عاطفی و اقتصادی.
فصل ۳ فواید ازدواج را برشمرده است؛ بخشی از این فواید مادی و بخش دیگر معنوی
هستند. فصل ۴ موانع ازدواج را تشریح کرده و از ترس از ازدواج آغاز کرده و به سختگیریهای
والدین رسیده است. فصل ۵ ملاکهای انتخاب همسر، فصل ۶ وظایف دیگران در ازدواج و
فصل ۷ مقدمات ازدواج را شرح داده است.
«روانشناسی تربیتی» اثر «علی شریعتمداری»
در 540 صفحه به چاپ رسیده است. کتاب به طرح موضوعاتی چون: اختلاف رفتار افراد، یادگیری،
حافظه، دقت، هوش، انضباط و شخصیت و روش علمی و روش حل مسئله پرداخته است.
«اصول تربیت» اثر «علی اصغر
محمدی» در 262 صفحه می باشد. کتاب با بیان ۲۰ اصل به موضوع تربیت پرداخته است. نویسنده
در آغاز هر بخش از کتاب که به یک اصل اختصاص یافته، نکتهای مهم را در قالب چند
جمله کوتاه بیان کرده و در پایان هر بخش نیز چکیده آن اصل را آورده است.
«جوان و آرامش روان» اثر «علی
نقی فقیهی» در 368 صفحه می باشد. این کتاب دربردارنده ۲۴ مقاله برگزیده سومین همایش
مشاوره اسلامی است که در هفت محور: مشاوره و نظریهپردازی، مشاوره و آسیب ها،
مشاوره و اضطراب، مشاوره و مشکلات روانی نوجوانان و جوانان، مشاوره و شناخت
رفتاردرمانگری، مشاوره و زوجدرمانگری و مشاوره و سلامت روان تنظیم شده و به برخی یافتههای
جدید در راستای هدف یاد شده دست پیدا کرده است.
«رفتار با نوجوان» اثر «جین
راب» و «هیلاری لتس» در 256 صفحه منتشر شده است. این کتاب برای کمک به والدینی
نوشته شده است که راه حلی برای مشکلات خود پیدا نمی کنند، و در نتیجه احساس دلواپسی،
خشم و ناامیدی می کنند.
«کودک، خانواده، انسان» نوشتهٔ
«ادل فیبر» و «ایلین مزلیش» در 236 صفحه است. این کتاب حاصل تجربیات دو مادر است
که به مدت پنج سال در یک گروه تربیت کودک شرکت کردند تا بتوانند فرزندانشان را با
روشهای بهتری پرورش دهند. از آنجا که نویسندگان کتاب روانشناس حرفهای نیستند،
در این کتاب از اصطلاحات دشوار و فنی خبری نیست و نویسندگان با سادهترین زبان،
تجربیات خود را در مقام مادر در دسترس خواننده قرار دادهاند.
«راهنمای تربیت فرزندان» نوشتهی
«هیم جی. گینات» در 226 صفحه است. این کتاب در حوزهی تربیت فرزندان از سه تا
دوازده سال و در دوازده فصل تدوین شده است. گفتگو، تشویق و انتقاد، نگرانیها، تربیت
جنسی، یک روز با فرزند عنوان برخی از فصلها را تشکیل میدهد.
«ارکان تعلیم و تربیت» گزیده
سخنان «محمدتقی جعفری» در 243 صفحه می باشد. در این کتاب، مبانی تعلیم و تربیت،
اهداف تعلیم و تربیت، مربی و معلم، انسان مورد تربیت، جزو چهار رکن اساسی تعلیم و
تربیت به شمار رفته، و با توجه به دیدگاههای قرآن، روایات و همچنین بررسی نظرات
دانشمندان شرقی و غربی در خصوص ضرورت تعلیم و تربیت، دیدگاههای مهم و استوار نویسنده
مطرح شده است.
«نگاهی دوباره به تربیت اسلامی»
نگارش «خسرو باقری» در 376 صفحه به چاپ رسیده است. این اثر در دو جلد نوشته شده که
جلد اول آن از پنج فصل: توصیف انسان در قرآن، مفهومشناسی در باب تربیت، اهداف تربیتی،
مبانی، اصول و روش های تربیتی همچون جذبه حُسن و احسان، تطور وسع آدمی، آشنایی و بیگانگی
با خدا و مراحل تربیت تشکیل شده است.
«نگاهی دوباره به تربیت اسلامی2»
نگارش «خسرو باقری» در 375 صفحه به چاپ رسیده است. این اثر در دو جلد نوشته شده که
جلد دوم این کتاب به چهار بخش: مسائل مفهومی و ماهوی، مسائل تربیت مدنی و اجتماعی،
مسائل تربیت فنی و حرفهای و مسائل آسیبشناختی تربیت اسلامی پرداخته است.
«تعلیم و تربیت در اسلام»
سخنرانی های «مرتضی مطهرى» در 302 صفحه می باشد. استاد شهید مطهرى در این کتاب،
تعلیم و تربیت را از منظر اسلام با توجه به مبانى و اصول مطرح در این مکتب توحیدى
توضیح دادهاند. از جمله موضوعاتى که در کتاب تعلیم و تربیت در اسلام، مورد توجه
قرار گرفته تربیت عقلانى و توأم بودن عقل و علم در مکتب اسلام است.
«نامه های بلوغ» نوشتهٔ «علی
صفایی حائری» در 264 صفحه است. این کتاب حاوی نامههای علی صفایی حائری به
فرزندانش است. او این نامهها را هنگام بلوغ فرزندانش برایشان نوشته است. مخاطب این
نامهها اگرچه فرزندان نویسندهاند اما در واقع خطاب به عموم جوانان است. اخلاق شایسته،
رضای پروردگار، حسنات و صالحات، استقامت و سلامت روح موضوعاتی هستند که در این
نامهها به آن ها پرداخته شده است
«نگاهی به سیره آموزشی رسول
خدا» نوشته احمد کریمیان» در 318 صفحه می باشد. رسالت پیامبر گرامی اسلام تزکیه و
تعلیم مردم بود. این مهم با آموزش صورت می گرفت؛ آموزش هایی که توأم با ظرافت و
نکته بینی های دقیق بود. بررسی این سیره آموزشی ضرورتی است که برای همگان، درس
آموز و برکت خیز است. کتاب حاضر با درک این ضرورت، در سه بخش این مهم را کاویده
است: احیا و برآوردنِ یک امت؛ دانش و آموزش در مکتب پیامبر نور؛ تنوع شیوه های
آموزشی.
«سیره تربیتی پیامبر و اهل بیت»
اثر «محمدعلی داوودی» و «سیدعلی حسینی زاده» در 392 صفحه می باشد. در این کتاب سیره
تربیتی پیامبر گرامی اسلام و اهلبیت گرانقدر آن حضرت بررسی و اصول و روشهای تربیتی
نهفته در سیره آنان در حیطههای تربیت فرزند، تربیت اعتقادی، تربیت عبادی، تربیت
اخلاقی و تربیت علمی استخراج و تبیین شده است.
